ПРИНЯТО
решением педагогического совета
МБОУ СО № 215 «Созвездие»
от 27.08.2020 № 1

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ СОШ № 215 «Созвездие»
от 28.08.2020 № 15/5
Директор
МБОУ СОШ № 215 «Созвездие»
______________И.В.Гумбатова

Положение
о классном руководстве
1. Общие положения.
1.1. В основе настоящего Положения лежат следующие документы:
Конституция Российской Федерации;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей
от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики»;
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных
целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года»;
Приказы Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении
и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования», от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования», от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536 «Об утверждении
особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
Методические рекомендации Минпросвещения России от 12.05.2020 «Методические
рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации
работы
педагогических
работников,
осуществляющих
классное
руководство
в общеобразовательных организациях»;

Устав МБОУ СОШ № 215 «Созвездие».
1.2. Деятельность классного руководителя — целенаправленный, системный,
планируемый процесс, строящийся на основе Устава организации, осуществляющей
образовательную деятельность, иных локальных актов, настоящего положения, анализа
предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на
основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач,
стоящих
перед
педагогическим
коллективом
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и
межконфессиональных отношений.
2. Цели, задачи, принципы.
2.1. Цели, задачи и принципы деятельности, связанной с классным руководством,
определяются базовыми целями и принципами воспитания, социализации и развития
личности обучающихся. Воспитательный процесс в МБОУ СОШ № 215 «Созвездие»
осуществляется в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными
и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
Цель деятельности классного руководителя — создание условий для саморазвития и
самореализации обучающегося, его успешной социализации в обществе.
2.2. Важнейшими принципами содержания воспитания и успешной социализации
обучающихся в МБОУ СОШ № 215 «Созвездие» являются:
 опора на духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации,
исторические и национально-культурные традиции;
 организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России;
 нравственный пример педагогического работника;
 интегративность программ духовно-нравственного воспитания;
 поддержку единства, целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
 признание определяющей роли семьи ребенка и соблюдение прав родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
 обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том
числе гарантий доступности ресурсов школы;
 кооперация и сотрудничество субъектов системы воспитания: семьи, общества,
государства, образовательных и научных организаций.
2.3. Задачи педагогических работников, осуществляющих классное руководство
МБОУ СОШ № 215 «Созвездие»:
 создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем
гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения
обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного
уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной
солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления
жестокости;
 формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития,
основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных
ценностей и практической готовности им следовать;
 формирование внутренней личной позиции обучающегося по отношению
к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности,
по отношению
к кибербуллингу,
деструктивным
сетевым
сообществам,
употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью
человека; культу насилия, жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека
и др.;

формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства
ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности
российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра
исторических фактов, в частности, событий и итогов Второй мировой войны;
 формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях
современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции,
использования возможностей волонтерского движения, детских общественных
движений, творческих и научных сообществ.
2.4. Условия успешного решения педагогическими работниками, осуществляющими
классное руководство МБОУ СОШ № 215 «Созвездие», обозначенных задач:
 выбор эффективных педагогических форм и методов достижения результатов
духовно-нравственного воспитания и развития личности обучающихся на основе
опыта и традиций отечественной педагогики, активного освоения успешных
современных воспитательных практик, непрерывного развития педагогической
компетентности;
 реализация
процессов духовно-нравственного воспитания и социализации
обучающихся с использованием ресурсов социально-педагогического партнерства;
 взаимодействие с родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся, повышение их педагогической компетентности, в том числе
в вопросах информационной безопасности детей, методах ограничения доступности
интернет-ресурсов, содержащих информацию, причиняющую вред здоровью
и развитию детей, поддержка семейного воспитания и семейных ценностей,
содействие формированию ответственного и заинтересованного отношения семьи
к воспитанию детей;
 обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов каждого ребенка
в области образования посредством взаимодействия с членами педагогического
коллектива общеобразовательной организации, органами социальной защиты,
охраны правопорядка и т. д.;
 участие в организации комплексной поддержки детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации.


3. Функции классного руководителя.
Вариативная часть функций классного руководителя:
3.1. Личностно ориентированная деятельность по воспитанию и социализации
обучающихся в классе, включая:
 повышение
дисциплинированности и академической успешности каждого
обучающегося, в том числе путем осуществления контроля посещаемости
и успеваемости;
 обеспечение включенности всех обучающихся в воспитательные мероприятия
по приоритетным направлениям деятельности по воспитанию и социализации;
 содействие социализации обучающихся путем организации мероприятий и видов
деятельности, обеспечивающих формирование у них опыта социально и личностно
значимой деятельности, в том числе с использованием возможностей волонтерского
движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ;
 индивидуальную поддержку каждого обучающегося класса на основе изучения его
психофизиологических особенностей, социально-бытовых условий жизни
и семейного воспитания, социокультурной ситуации развития ребенка в семье;
 выявление и поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации,
оказание помощи в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных
ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных;

выявление
и педагогическую
поддержку
обучающихся,
нуждающихся
в психологической помощи;
 профилактику
наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения,
употребления вредных для здоровья веществ;
 формирование навыков информационной безопасности;
 содействие формированию у детей с устойчиво низкими образовательными
результатами мотивации к обучению, развитию у них познавательных интересов;
 поддержку талантливых обучающихся, в том числе содействие развитию
их способностей;
 обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов обучающихся, в том
числе гарантий доступности ресурсов системы образования.
3.2. Деятельность по воспитанию и социализации обучающихся, осуществляемая
с классом как социальной группой, включая:
 изучение и анализ характеристик класса как малой социальной группы;
 регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе, формирование
благоприятного психологического климата, толерантности и навыков общения
в полиэтнической, поликультурной среде;
 формирование ценностно-ориентационного единства в классе по отношению
к национальным, общечеловеческим, семейным ценностям, здоровому образу
жизни, активной гражданской позиции, патриотизму, чувству ответственности
за будущее страны; признанию ценности достижений и самореализации в учебной,
спортивной, исследовательской, творческой и иной деятельности;
 организацию и поддержку всех форм и видов конструктивного взаимодействия
обучающихся, в том числе их включенности в волонтерскую деятельность
и в реализацию социальных и образовательных проектов;
 выявление и своевременную коррекцию деструктивных отношений, создающих
угрозы физическому и психическому здоровью обучающихся;
 профилактику девиантного и асоциального поведения обучающихся, в том числе
всех форм проявления жестокости, насилия, травли в детском коллективе.
3.3. Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с родителями
(законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, включая:
 привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству в интересах
обучающихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и создания
наиболее благоприятных условий для развития личности каждого ребенка;
 регулярное информирование родителей (законных представителей) об особенностях
осуществления образовательного процесса в течение учебного года, основных
содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях
и событиях жизни класса;
 координацию взаимосвязей между родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся и другими участниками образовательных
отношений;
 содействие повышению педагогической компетентности родителей (законных
представителей)
путем
организации
целевых
мероприятий,
оказания
консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного
развития детей.
3.4. Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с педагогическим
коллективом, включая:
 взаимодействие с членами педагогического коллектива школы с целью разработки
единых педагогических требований, целей, задач и подходов к обучению
и воспитанию с учетом особенностей условий деятельности общеобразовательной
организации;


взаимодействие с администрацией школы и учителями учебных предметов
по вопросам контроля и повышения результативности учебной деятельности
обучающихся и класса в целом;
 взаимодействие с педагогом-психологом, социальным педагогом и педагогами
дополнительного образования по вопросам изучения личностных особенностей
обучающихся, их адаптации и интеграции в коллективе класса, построения
и коррекции индивидуальных траекторий личностного развития;
 взаимодействие с учителями учебных предметов и педагогами дополнительного
образования по вопросам включения обучающихся в различные формы
деятельности:
интеллектуально-познавательную,
творческую,
трудовую,
общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную,
игровую и др.;
 взаимодействие с педагогом-организатором, педагогом-библиотекарем, педагогами
дополнительного образования и старшими вожатыми по вопросам вовлечения
обучающихся класса в систему внеурочной деятельности, организации внешкольной
работы, досуговых и каникулярных мероприятий;
 взаимодействие
с педагогическими работниками и администрацией школы
по вопросам профилактики девиантного и асоциального поведения обучающихся;
 взаимодействие
с администрацией и педагогическими работниками школы
(социальным педагогом, педагогом-психологом, тьютором и др.) с целью
организации комплексной поддержки обучающихся, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
3.5. Участие в осуществлении воспитательной деятельности во взаимодействии
с социальными партнерами, включая:
 участие
в организации
работы,
способствующей
профессиональному
самоопределению обучающихся;
 участие в организации мероприятий по различным направлениям воспитания
и социализации обучающихся в рамках социально-педагогического партнерства
с привлечением организаций культуры, спорта, дополнительного образования детей,
научных и образовательных организаций;
 участие в организации комплексной поддержки детей из групп риска, находящихся
в трудной жизненной ситуации, с привлечением работников социальных служб,
правоохранительных
органов,
организаций
сферы
здравоохранения,
дополнительного образования детей, культуры, спорта, профессионального
образования, бизнеса.
3.6. Ведение и составление педагогическими работниками, осуществляющими классное
руководство, следующей документации:
 классный журнал (в бумажной форме) в части внесения в него и актуализации
списка обучающихся;
 план работы в рамках деятельности, связанной с классным руководством,
требования к оформлению которого установлены локальным нормативным актом
школы.


Инвариантная часть функций классного руководителя:
3.7. Вариативная часть деятельности классного руководителя отражает специфику
деятельности МБОУ СОШ № 215 «Созвездие» и включает в себя:
3.8. Участие в мероприятиях, проводимых МБОУ СОШ № 215 «Созвездие» в
соответствии с Календарным планом воспитательных мероприятий, иными документами по
воспитательной работе в школе.
3.9. Участие в общешкольной акциях и мероприятиях.
4. Обязанности классного руководителя

4.1. Осуществлять систематический анализ состояния успеваемости и динамики
общего развития своих воспитанников.
4.2. Организовывать учебно-воспитательную деятельность в классе, вовлекать
обучающихся в систематическую деятельность классного и школьного коллективов,
изучать
индивидуальные
особенности
личности
обучающихся,
условия
их
жизнедеятельности в семье и школе.
4.3. Отслеживать и своевременно выявлять девиантные проявления в развитии и
поведении обучающихся, осуществлять необходимую педагогическую и психологическую
коррекцию, в особо сложных и опасных случаях информировать об этом администрацию
школы.
4.4. Оказывать помощь школьникам в решении их острых жизненных проблем и
ситуаций.
4.5. Организовывать социальную, психологическую и правовую защиту
обучающихся.
4.6. Вовлекать в организацию воспитательной деятельности в классе педагоговпредметников, родителей обучающихся, специалистов из других сфер (науки, искусства,
спорта, правоохранительных органов и пр.).
4.7. Пропагандировать здоровый образ жизни как составляющую гражданскопатриотического воспитания.
4.8. Регулярно информировать родителей (их законных представителей)
обучающихся об их успехах или неудачах. Осуществлять управление деятельностью
классного родительского комитета.
4.9. Контролировать посещение учебных занятий учащимися своего класса.
4.10. Координировать работу учителей-предметников, работающих в классе с целью
недопущения неуспеваемости обучающихся и оказания им своевременной помощи в учебе.
4.11. Планировать свою деятельность по классному руководству. План классного
руководителя не должен находиться в противоречии с планом работы школы.
4.12. Регулярно проводить классные часы и другие внеурочные и внешкольные
мероприятия с классом.
4.13. Вести документацию по классу (личные дела обучающихся, электронный
журнал), а также по воспитательной работе (план воспитательной работы в классе,
характеристики, разработки воспитательных мероприятий и т.д.).
4.14. Повышать свою квалификацию в сфере педагогики и психологии, современных
воспитательных и социальных технологий. Участвовать в работе методического
объединения
классных
руководителей.
4.15. Соблюдать требования техники безопасности, обеспечивать сохранность жизни
и здоровья детей во время проведения школьных и внешкольных мероприятий.
4.16. Осуществлять организацию результативного участия каждого учащегося класса в
рейтинговых мероприятиях согласно критериям рейтинга школ города (другого
населенного пункта) и критериям рейтинга класса на текущий учебный год.
4.17. Вызывать скорую медицинскую помощь обучающимся при травмах/жалобах
любой этиологии.
4.18. Информировать администрацию школы о любых нештатных и чрезвычайных
ситуациях с обучающимися.
4.19. Организовывать деятельность класса в социокультурном пространстве города.
4.20. По требованию администрации школы готовить и предоставлять отчеты
различной формы о классе и собственной работе. Отчет о работе классного руководителя
может быть заслушан на заседании методического объединения классных руководителей,
педагогическом совете, совещании при директоре.
5. Права классного руководителя

5.1. Регулярно получать информацию о физическом и психическом здоровье
обучающихся своего класса.
5.2. Выносить на рассмотрение администрации школы, педагогического совета,
органов школьного самоуправления, родительского комитета предложения, инициативы,
как от имени классного коллектива, так и от своего имени.
5.3. Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую
помощь от руководства школы, социально-педагогической службы, а также органов
самоуправления.
5.4. Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом,
разрабатывать индивидуальные программы работы с детьми и их родителями (их
законными представителями), определять нормы организации деятельности классного
коллектива и проведения классных мероприятий.
5.5. Приглашать в школу родителей (законных представителей) обучающихся по
проблемам, связанным с учебно-воспитательной и организационной деятельностью
обучения.
5.6. Самостоятельно определять формы планирования воспитательной работы с
классом с учетом выполнения основных принципов общешкольного планирования.
6. Организация деятельности классного руководителя
Деятельность классного руководителя с классом и отдельными его обучающимися
строится в соответствии с данной циклограммой:
6.1. Классный руководитель ежедневно:
определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших обучающихся,
выясняет причины их отсутствия или опоздания,
проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и
непосещаемости учебных занятий;
организует и контролирует дежурство ребят по школе;
организует различные формы индивидуальной работы с обучающимися, в том числе
в случае возникновения девиации в их поведении.
6.2. Классный руководитель еженедельно:
проверяет отмечает в электронном журнале причины пропусков обучающимися
занятий;
проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом
воспитательной работы и утвержденным расписанием;
организует работу с родителями;
проводит работу с учителями-предметниками и педагогами дополнительного
образования, работающими в классе;
анализирует состояние успеваемости в классе в целом и у отдельных обучающихся.
6.3. Классный руководитель ежемесячно:
посещает уроки в своем классе (согласно графику);
получает консультации у психологической службы и отдельных учителей;
организует работу классного актива.
6.4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
оформляет и заполняет электронный журнал;
участвует в работе методического объединения классных руководителей;
проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояние
успеваемости и уровня воспитанности обучающихся;
проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;
проводит классное родительское собрание;
представляет заместителю директора по учебной работе информацию об
успеваемости обучающихся класса за четверть.
6.5. Классный руководитель ежегодно:

оформляет личные дела обучающихся;
анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности
обучающихся в течение года;
составляет план воспитательной работы в классе;
собирает, анализирует и предоставляет информацию об учащихся класса
(успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, отчет о дальнейшем продолжении
учебы и трудоустройстве выпускников и пр.).
6.6. В целях эффективности работы классного руководителя с обучающимися
школы, в обязанности учителя входит работа с рейтингом класса по форме общешкольного
конкурса «Самый успешный класс года», вклад которого отображает качество образования
в
школе.
6.7. Классный час, время которого утверждено руководителем школы, обязателен для
проведения классным руководителем и посещением учащихся. Неделя, содержащая
общешкольные мероприятия, освобождает от необходимости тематической работы на
классном часе. Перенос времени классного часа, его отмена недопустима. Администрация
должна быть информирована не менее чем за сутки о невозможности проведения
внеклассного мероприятия с обоснованием причин.
6.8. В целях обеспечения четкой организации деятельности школы проведение
досуговых мероприятий (экскурсионных поездок, турпоходов, дискотек), не
предусмотренных планом школы и годовым планом классного руководителя, не
допускается.
6.9. Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в четверть.
6.10. Классные руководители вносят посильный вклад в проведение общешкольных
мероприятий, отвечают за свою деятельность и свой класс в ходе проведения мероприятий.
Присутствие классного руководителя на общешкольных мероприятиях обязательно.
6.11. При проведении внеклассных мероприятий в школе и вне школы классный
руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье детей и обязан обеспечить
сопровождение обучающихся в расчёте 1 взрослый на 10 обучающихся. О проведении
внеклассных мероприятий в школе и вне школы классный руководитель в письменном виде
уведомляет администрацию школы не менее чем за 3 дня до мероприятия.
6.12. В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы
работы с обучающимися:
индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной
помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
6.13. При выборе форм работы необходимо руководствоваться:
определением содержания и основных видов деятельности в соответствии с
поставленными целями и задачами;
принципами организации образовательной деятельности, возможностями,
интересами и потребностями обучающихся, внешними условиями;
обеспечением целостного содержания, форм и методов социально значимой,
творческой деятельности обучающихся.
6.14. Классный руководитель имеет право на защиту собственной чести, достоинства
и профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его деятельности со
стороны администрации школы, родителей, обучающихся, других педагогов.
7. Взаимоотношения и связи по должности
7.1. Классный руководитель под руководством заместителя директора школы
воспитательной работе планирует свою работу, свой план работы представляет на
утверждение заместителю директора по воспитательной работе.

7.2. Классный руководитель планирует свою деятельность исходя из и планов общей
работы школы и установленных
традиций
жизнедеятельности образовательной
организации.
7.3. Представляет заместителю директора по воспитательной работе письменный
анализ результативности воспитательной работы с классом (раз в год).
7.4. Получает от директора школы и непосредственного руководителя информацию
нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится с
соответствующими документами.
7.5. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его
компетенцию, с педагогическими работниками, социальным педагогом, библиотекарем и
заместителями директора школы.
7.6. Исполнение обязанностей классного руководителя осуществляется на основании
приказа директора школы.
7.7. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель
директора по воспитательной работе.
8. Документация классного руководителя
8.1.
Основополагающими
документами,
определяющими
стратегические
направления модернизации деятельности классных руководителей являются:
Международные документы;
Федеральные законы;
Нормативно-правовые документы, принятые Правительством РФ;
Ведомственные нормативно-правовые документы федерального уровня;
Методические письма Министерства образования и науки РФ;
Локальные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность.
8.2. Классный руководитель ведёт следующую документацию:
личное дело обучающегося;
электронный журнал класса;
журналы по ПДД, ППБ, ОТ и ТБ;
анализ и план воспитательной работы (на основе перспективного плана работы
образовательной организации). Форма анализа и плана воспитательной работы
определяется администрацией школы;
социальный паспорт класса (форма устанавливается администрацией школы);
результаты педагогического, социологического, психологического, физического
исследования обучающихся класса;
характеристики на обучающихся (по запросу);
протоколы заседаний родительских советов и родительских собраний, материалы
для подготовки родительских собраний;
разработки, сценарии, сценарные планы воспитательных мероприятий, проводимых
с детьми (т.ч. классных часов, при необходимости);
аналитические материалы.
9. Критерии оценки работы классного руководителя
9.1. Эффективность осуществления функций классного руководителя можно
оценивать на основании двух групп критериев: результативности и деятельности.
9.2. Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают
обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины
обучающихся, их гражданской зрелости).
9.3. Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих
функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися;
взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном
классе и другими участниками образовательной деятельности, а также учебно-

вспомогательным персоналом образовательной организации, родителями (их законными
представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению,
творческому
развитию
обучающихся).
9.4. Эффективным можно считать труд классного руководителя, в результате которого в
равной степени достаточно высоки показатели по обеим группам критериев. 6
9.5. Слагаемыми эффективности работы классного руководителя являются
положительная динамика в:
состоянии психологического и физического здоровья обучающихся класса;
степени сформированности у обучающихся понимания значимости здорового образа
жизни;
уровне воспитанности обучающихся;
процент посещаемости учебных занятий и внеурочных мероприятий;
уровень сформированности классного коллектива;
процент занятости обучающихся в различных формах внеурочной деятельности;
рейтинге активности классного коллектива и отдельных обучающихся в
мероприятиях различного уровня;
степени участия классного коллектива в работе органов ученического
самоуправления.
9.6. Критериальный аппарат оценивания деятельности классного руководителя
разрабатывается методическим объединением классных руководителей и согласовывается
Управляющим советом школы.
9.7. Администрация организации, осуществляющей образовательную деятельность,
включает в график внутришкольного контроля мероприятия по изучению эффективности
реализации функций классного руководителя. Также эффективность работы классного
руководителя отображается в рейтинге вклада в качество образования школы, показателем
которого является его класс, принявший участие в общешкольном конкурсе «Самый
успешный класс года».
10. Ответственность классного руководителя
10.1. Классный руководитель несёт ответственность за жизнь и здоровье
обучающихся во время воспитательных мероприятий с классом.
10.2. Классный руководитель за неисполнение своих обязанностей несёт
административную ответственность и иную ответственность в соответствии с
действующим законодательством.
10.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим и психическим насилием над личностью обучающегося, классный
руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с
трудовым законодательством и Федеральным законом Российской Федерации «Об
образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок не является
мерой дисциплинарной ответственности.
10.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарногигиенических правил организации учебно-воспитательной деятельности классный
руководитель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях,
предусмотренных административным законодательством.
10.5. За виновное причинение школе или участникам образовательной деятельности
ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей
классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах,
установленных трудовым и гражданским законодательством.

11. Механизмы стимулирования классных руководителей
11.1. Материальное стимулирование выражается в форме ежемесячных выплат и
является обязательным условием возложения на педагогов с их письменного согласия этого
дополнительного вида деятельности.
11.2. Нематериальное стимулирование формируется по направлениям:
11.2.1. Организационное стимулирование, направленное на создание благоприятных
условий деятельности для осуществления классного руководства, включая:
создание эффективных механизмов взаимодействия всех субъектов воспитательной
деятельности между собой и администрацией;
создание системы наставничества и организацию методического объединения
педагогических работников, осуществляющих классное руководство;
организацию рабочих мест для педагогических работников с учетом
дополнительных задач по классному руководству.
11.2.2. Социальное стимулирование, предполагающее привлечение к принятию
решений, участию в управлении коллективом, делегирование важных полномочий и
создание условий для профессионального развития и роста, включая:
наделение полномочиями и статусом наставника, руководителя методического
объединения педагогических работников, осуществляющих классное руководство;
предоставление возможности участия в конкурсах профессионального мастерства с
целью развития личностной и профессиональной самореализации;
предоставление возможности повышения квалификации, участия в стажировках,
вебинарах, семинарах и других мероприятиях образовательного характера.
11.2.3. Психологическое стимулирование, предполагающее использование разных
механизмов создания благоприятного психологического климата в педагогическом
коллективе, в том числе с учетом интересов всех педагогических работников,
осуществляющих классное руководство, включая:
создание механизмов разрешения и предотвращения конфликтных ситуаций между
участниками образовательных отношений;
организацию консультаций и создание условий для психологической разгрузки и
восстановления в школе или вне ее для профилактики профессионального выгорания в
связи с осуществлением педагогическими работниками классного руководства.
11.2.4. Моральное стимулирование педагогических работников, обеспечивающее
удовлетворение потребности в уважении со стороны коллектива, администрации
образовательной организации, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся и социума с использованием всех форм поощрения деятельности по
классному руководству, включая:
публичное
признание
результатов
труда
педагогических
работников,
осуществляющих классное руководство, в виде благодарности с занесением в трудовую
книжку, награждения почетными грамотами и благодарственными письмами различного
уровня, выдачи статусных знаков отличия, размещения их фотопортретов с аннотациями на
доске почета;
размещение информации об успехах социально-значимой деятельности
педагогических работников, осуществляющих классное руководство, в СМИ и на
официальном сайте школы;
информирование родительской общественности о достижениях, связанных с
осуществлением педагогическими работниками классного руководства;
организацию исполнительными органами государственной власти и органами
местного самоуправления конкурсов для выявления лучших педагогических работников.
12. Заключительные положения
12.1. Настоящее Положение о классном руководстве является локальным
нормативным актом, принимается на Педагогическом совете школы и утверждается (либо

вводится в действие) приказом директора организации, осуществляющей образовательную
деятельность.
12.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются
в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
12.3. Положение о классном руководстве принимается на неопределенный срок.
Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.12.1.
настоящего Положения.
12.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов
и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

МБОУ СОШ № 215
"СОЗВЕЗДИЕ"

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Подписано цифровой подписью:
МБОУ СОШ № 215 "СОЗВЕЗДИЕ"
Дата: 2021.02.04 15:10:26 +05'00'